此外，贲友林老师一直致力于探究“学为中心”的课堂，颇有成效，通过文章深度分享了经验，总结了四点：有准备、深互动、探究性练习、自我调节，且每个维度都有对应的落地工具。
2.一张工具地图：对应课堂不同场景
如果你想提升学生的课堂参与度，可以使用学习契约、寻宝游戏、3-2-1bridge等工具，激活学生的积极性；
如果你想提高学生之间的协作能力，互动交流，可以使用问答纸、六顶思考帽、思考-配对-分享等工具，促进学生的合作；
如果你想激发学生的提问探究能力，可以使用核心驱动问题设计卡、STW三步提问法、KWL表等工具，训练学生的思维能力。
……
50个工具共同构成一幅工具地图，每一种工具都有其适用的场景，基本囊括了课堂的各个维度，保证老师们在使用时，都能找到对应的工具，支持课堂教学。
课堂工具一览
3.一系列高效支架：拿来即用
从一开始我们就定下目标，所有的工具必须要让老师读完之后能真正地应用到课堂上，可借鉴、可操作，简单、实用、高效。所以，我们针对每个工具，做了“何为xx，何时使用，如何使用”三个部分，通过对工具的介绍、场景的适配以及具体运用案例的呈现，保证工具能在一线落地。
例如“问答纸”工具，我们做了工具的介绍和场景的假设，然后以数学六年级上册“长方体和正方体”中的一个问题为例加以分析（如下图）。
4.一场“做中变”的教学升级
路是走出来的，效果是做出来的。我们认为，在实践中收获的思维变革，会更加长久的扎根，不知不觉中改变课堂教学。
所以，除了一二板块的文章分享，更重的篇幅主要是工具的呈现，我们的思路是，学习是第一步，“会用”才是最重要的。于是每个维度后都设计了“我的学习回顾”和“我的行动”，旨在引导老师们进行学习反思和学习实践。如果你弄懂了每一个工具，也实践了每一个工具，相信你的课堂一定会在潜移默化中完成教学升级。
02
老师拿到手怎么使用？
总的来说，分为读和用。
读：重点读一二板块，主要是建立课堂工具思维，形成一个系统的框架。其中张阳老师的文章《“黑猫”老师与“白猫”老师的课堂工具使用指南》可以反复多读几遍（读一遍不一定能全部搞懂），对老师们的视野拓展有很大的帮助。而后可以选择性阅读工具板块，根据你感兴趣的、或是课堂需要的，进行深度阅读，尤其是案例运用部分。
用：某种程度来说，这是一个工具本，它以非常具体的方式帮助老师们改善现下的课堂困境。50个工具，总有适合你的。你只需要选择适合自己课堂的工具用一用，再把使用的效果记录在“我的行动”页。如果你收获了非常不错的教学反馈，也欢迎向我们投稿（投稿邮箱：xingjiaoshi@dett.cn），编辑部审核通过后会在公众号推送。返回搜狐，查看更多